《人机工程学》教学思路：主要包括两部分，第一部分为人机工程学基本概论，第二部分为工业设计中相关人机工程学设计原理和设计方法。具体内容有人机工程学概论、人体测量级数据应用、人体感知与运动特征、人的心理与行为特征、显示装置设计、操纵装置设计、工作台椅与工具设计、视觉传达设计、私人公共设施设计、听觉设计研究、鼠标键盘设计研究等。通过课程的学习，使学生了解和掌握该学科的基础理论知识，了解和掌握有关人机工程学设计原理和设计方法，建立系统设计观，树立工业产品设计以“人为核心”的设计价值观，对具体实用数据有一定的了解并记忆，以便与以后设计中经验的积累。能初步通过对工具、机器、系统、环境、作业空间布置、显示与控制装置的合理设计来解决有关工作的效率、舒适性、有效性和人-机-环境协调性等方面的问题。
课程设置能力要求：理解能力，分析能力，归纳能力，实践能力
课程达成目标：通过课程学习，了解掌握该学科基础理论及设计原理和方法
课程阶段
步骤一：概念引入
围绕教材，认真研读人机工程学基础概论（概念、不同国家地区的定义、广义理解、举例说明），从而对人机工程学有初步了解。同时思考生活中哪些现象不符合人机工程学、如何改进。
步骤二：理论结合实验、调研
根据教材安排，逐步深入每章节理论学习。针对各章节理论知识，发现该章节在日常生活中的应用，重点思考相关设计的优劣性及改良方法，明确想要研究的问题并作出市场调研。（安排每章节实验任务，并在课堂上2人一组合作完成，准备相关工具及数据资料进行实验，实际测量、整理数据、汇总表格，得出结论，自寻途径查找资料、成立研究报告，按布置课题要求完成资料收集及相关实验），同学们通过这些学习、实验、分析、归纳等步骤可以更清晰地明确理论学习方向，更有目的性地深入调研，收集更多更有效的实验数据，从而梳理巩固理论学习并初步掌握人机工程学课程的相关实践方法。理论及实验包括：人体测量与数据应用（介绍人体尺寸测量方法、工具运用、增强自我认知），人体感知与运动特征（体验不同行为带来的能量消耗），人的心理与行为特征（了解设计心理学、消费行为学等），显示装置设计分析（常见作业仪器机械的介绍及使用），五官及工具使用分析（主要分析耳鼻口眼对外部工具使用体验、深入探究不同人体器官对外界的敏感度）。
步骤三：专题理论学习
针对工作台椅与工具设计（工作实用性工具设计研究、包括形态、尺寸、色彩、材质触感等）、私人或公共空间设计（主要结合前期人体相关尺寸实验运用数据、尝试合理进行空间局部分割）等进行专题理论导向学习，在专题学习的过程中更直观、更有针对性地理解运用概念。
步骤四：专题实验并设计
1.以鼠标（或门锁等其他手部运用工具）设计为例进行模型设计实验
2.完成私人空间规划三维设计（包含家具、人体行为轨迹、门窗等）
步骤七：作品汇报
在最后一堂课上，每个同学依次展示各自模型并演示使用情景。
作品介绍/课程总结
方案概要：该同学选择公共垃圾桶主题，创新点在于结合脚踩式和翻盖式两种结构方式，满足不同人群的使用需求，适用多场合。
方案概要：该同学选择公共垃圾桶主题，结合了当下公共设施研究，适用性广。
方案概要：该同学选择公共垃圾桶主题，创新点在于“融入墙体”，追求大容量、减少空间浪费、卫生、少异味、分类。
方案概要：该同学选择垃圾桶主题，桌面用、可分类、木制小巧、抽拉结构方便清理。
方案概要：该同学选择公共垃圾桶主题，结合当下公共设施环境调研，设计三角型体，减少公共空间占用，结构简易。
方案概要：该同学选择扫码枪主题，将海豚元素的流体形态特征与实用操作结合。
方案概要：该同学选择孕妇音响主题，蛙元素的“圆”形态特征贴合实际情况。
方案概要：该同学选择孕妇音响主题，猫脚印元素主打粉白色调，形态圆润，体现童趣温馨。
方案概要：该同学选择孕妇音响主题，以孕妇感官体验角度出发，以棉花元素讲述温柔治愈。
课程总结
从教材知识到调研实践有一个完整的理论和实践知识体系，需循序渐进。方案分析时会不断出现新的问题，尺寸、造型、色彩等，这些都需要在理解理论知识的基础上不断深入、大胆试验、总结归纳、提出解决方案。不断通过问题修正完善仍然是最有效的学习方式。
