在五个课时的色彩基础课程中，由陈杭悦老师任课的我们三个班（工业设计1班和产品设计1班、2班）主要进行了对“点彩画”和“色彩提炼”两个课题内容的学习。
学习内容主要包括对点彩画派作品的欣赏、临摹和对照片的点彩画写生，对色彩提炼方法的理解学习和相关作品的临摹以及实践此种方法的照片写生
作品和展板都是同学们精心去准备的，这也让前来参观的其他专业的同学们更好的了解了每件作品的创作过程。从设计到尺寸，从切割到组装，每件作品都是独一无二的。
教学的进行过程整体来讲十分顺利，途中未出现意外。课后我（工业设计1班）及产品设计1班、2班的何卿昳和施燕同学对多位同学进行了采访调查并了解到：虽然我班大多学生此前没有相关基础知识，相对于多数艺术生的产品设计两个班有所差距，但三个班对此门课程的知识接受与能力掌握速度都很快，并基本都取得了令自己满意的作业成果.
另外，采访过程中还得到了以下同学对色彩基础课程的学习反馈：
在点彩画的课程学习中，我采访了我班的朋箫、叶永绿、吴梓敬和潘燕虹四名同学。当问及对课程的想法时，朋箫同学回答到：
“我（对色彩基础课程）觉得OK。感觉自己逐渐了解了色彩之间的关系并提升了对色彩的运用技巧。”
另外他还表示：觉得自己还有很多不足，对暗色调颜色的掌握和笔触的理解还需要学习。并且他很期待未来能进行更多的照片写生等课时内容。
同样，谈及对于课时的收获时，叶永绿同学提到：
“感觉自己对色彩的敏感度更高了，也学到了很多如何搭配色彩的方法。知道了怎么在一张图里看出更多的色彩、想象出更多的色彩。”
当采访到吴梓敬同学时，他表示自己和叶永绿同学的收获相似，并回答道：“（我）了解了如何配出好看的颜色，并感觉未来可以（将所学到的知识）用在产品包装、宣传海报和网页制作上。”
但同时他还表示：他认为色彩老师应该在教学中更多的讲解色彩和生活的联系以及色彩与心理学之间的关系，并且认为本课程的教学应该更加系统化，让学生自我的领会内容和老师所教授的方法有效结合才能让本课程学习效果更佳。
产品设计的何卿昳和施燕同学也分别对自己班的同学进行了采访调查，并根据多份采访内容整理总结：“教学过程某种意义上让我们重新认识了色彩这门课程，感受到了不同于艺术联考时的色彩魅力，提高了我们对色彩的感知能力和理解能力，也提升了对色彩语言的认识和表现能力。让我们脱出了联考和固有观念的禁锢而重新开始认识‘绘画’这个概念。".
综上所述，我认为我班与产品设计1班、2班色彩基础课程的学习情况和教学效果良好，教学目标基本达成，符合当前教育的要求标准，班级的未来发展态势十分积极。
